開展班徽設計，凝聚班級合力
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責任編輯：王梓 時間：2014-03-28 14:29
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[導讀]為激發(fā)學生的創(chuàng)造力，以班徽設計為載體，開展評比活動，推進班級文化建設，凝聚班級合力，營造良好的學風、班風、校風。讓人用心去感悟班級、感悟心靈，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。
開展班徽設計，讓人用心去感悟班級、感悟心靈，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力,也增強了班級凝聚力,培養(yǎng)了團隊精神。
班徽設計培養(yǎng)學生找到各知識的共性和好方法，讓學生了解學習知識的實際意義，體現(xiàn)信息技術的 工具性，并培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。以學生練習為主，為快速完成后期任務解決可能遇到的困難。
本次班徽設計旨在評選出最具創(chuàng)意的班徽設計作品，彰顯各班最獨特的班級象征意義，增強班級凝聚力，提升校園文化品位，促進學院學風建設。
TAGS：班徽設計
班徽設計培養(yǎng)學生找到各知識的共性和好方法，讓學生了解學習知識的實際意義，體現(xiàn)信息技術的 工具性，并培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。以學生練習為主，為快速完成后期任務解決可能遇到的困難。
本次班徽設計旨在評選出最具創(chuàng)意的班徽設計作品，彰顯各班最獨特的班級象征意義，增強班級凝聚力，提升校園文化品位，促進學院學風建設。
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